1、两位数乘两位数(进位)算术乘法教学内容：教材第49页的示例2。教学目标：知识和技能了解两位数乘两位数(进位)的相关算法，正确计算两位数乘两位数(进位)的乘法，并正确处理进位问题。过程和方法让学生经历两位数乘法(进位)的过程，加深对计算方法的理解，学会熟练计算。情感态度和价值观培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点：引导学生理解和掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。教学困难：理解为什么和如何携带。教学过程：首先，检查导入老师：同学们，上节课，我们学习了两位数乘两位数(不进位)，我们对乘法的理解更进了一步。让我测试一下你的掌握程度。垂直计算下列问题。42 22=21 24=57 11=34 21=
2、(学生独立完成，点名练习，集体复习)2.教授新课程1.介绍情况并提问。(显示教材第49页的示例2)冯春小学有37个班，每个班平均有48名学生。午餐应该给每个人提供一盒酸奶。你需要多少盒酸奶？(1)组织学生阅读问题，理解问题的含义。问题：如何连续回答这个问题？(2)独立形式，命名答案，老师板书：48 37=(方框)2.交流、讨论和探索算法。4837多少钱？学生尝试估算，报告估算方法并交流自己的想法。(可能的做法： 3740 4048=1920(箱) 4850 3750=1850(盒) 3740 4850 4050=2000(方框)(2)探索写作方法4837。(1)48 37的准确结果是什么？如何
3、垂直计算，请用你的大脑看看谁做得最好。(学生在自己的书上做，在同一张桌子上交流和讨论练习。(2)可能的做法：首先计算3740=1480，然后计算378=296，最后将1480和296相加得到1776。首先计算3048=1440，然后计算748=336，1440=336=1776。(3)纵列计算，教师在黑板上书写：问题：你是否正确计算了7乘以48？五进位怎么样？它是如何计算的？(将37位中的48乘以7，结果是336。在78=56的计算中，当一个位满了10时，它变成5到10，进位标记在10的右下角。(问题：下一步如何计算？告诉我你的计算过程？(3710位，48乘3，结果是1440(0不写)。在38=24的计算中，在10位数字上写4，将2推进到100位数字，并在100位数字4的右上角标记进位。计算34=12，加2等于14，写4代表数百位数字，加1代表数千位数字。最后，将两次的乘积相加。(3.讨论：如果乘数是两位数乘法，如何计算？(学生按姓名讨论和报告)第三，课堂练习1.列垂直计算。(学生独立完成，点名练习，教师检查，集体复习)2.点名回答，指出错误，练习正确的做法。四，课堂总结关于两位数乘法我们应该注意什么？V.工作安排练习11，第50页的问题2和4。第六，黑板设计两位数乘以两位数(进位)
