纸船和风筝公开课ppt(部编版优秀教学课件)

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纸船和风筝纸船和风筝2323第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同?全文没有标注拼音。全文没有标注拼音。第第1 1课时课时数一数:课文一共有几个自然段?数一数:课文一共有几个自然段?1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111遇到不认识的生字词时,该怎么办?遇到不认识的生字词时,该怎么办? 联系上下文、猜读、查字典、联系上下文、猜读、查字典、查识字表、问老师、问同学查识字表、问老师、问同学筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓幸幸 俩俩 但但 愿愿 哭哭 取取 zhnzhn shsh zhzh piopio zz zhuzhu xnxn lili dndn yunyun kk qq风筝风筝老鼠老鼠折纸折纸漂泊漂泊包扎包扎抓手抓手幸福幸福咱俩咱俩但是但是愿望愿望哭泣哭泣取东西取东西生字认读生字认读自由读课文,读准字音,读通句子。自由读课文,读准字音,读通句子。扎扎lz z 捆;缠束。捆;缠束。把把儿儿,捆,捆儿儿。lzh zh 刺;刺;驻扎;驻扎;钻。钻。lzh zh 扎挣扎挣 勉强支持。勉强支持。【运用运用】鱼拼命挣鱼拼命挣扎扎( )着,导致鱼钩)着,导致鱼钩扎扎 ( )破了他的手指,他只简单地包)破了他的手指,他只简单地包 扎扎( )了一下。)了一下。zhzhzhzhzz多音字多音字【运用运用】我和妈妈在小河边我和妈妈在小河边漂漂( )洗衣)洗衣 服的时候,看见河面上服的时候,看见河面上漂漂( ) 浮着一只浮着一只漂漂( )亮的纸船。)亮的纸船。漂漂lpio pio 浮在液体上面不沉下去。浮在液体上面不沉下去。lpio pio 用水加药品使东西退去颜色或用水加药品使东西退去颜色或 变白;变白;用水淘去杂质。用水淘去杂质。lpio pio 美,好看;美,好看;出色。出色。piopiopiopiopiopio(折断)(折断)(夸张)(夸张)(祝福)(祝福)(抓药)(抓药)(吵架)(吵架)(但愿)(但愿)(哭喊)(哭喊)(扎风筝)(扎风筝)折张祝扎抓吵但哭 zhzh zhnzhn zhzh zz zhuzhu chocho dndn kk筝筝放放风风筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取俩俩松鼠松鼠 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 愿意愿意 哭哭猜猜加点字的读音,说说你是怎么猜出来的。猜猜加点字的读音,说说你是怎么猜出来的。1.1.利用形声字的特点猜字,比如利用形声字的特点猜字,比如“抓抓”;2.2.利用插图猜字,比如利用插图猜字,比如“筝、鼠筝、鼠”;3.3.结合上下文和生活经验猜字,比如结合上下文和生活经验猜字,比如“幸、愿幸、愿”;4.4.根据字形猜字,比如根据字形猜字,比如“哭哭”。哪位同学来说说课文主要讲了一个什么故事哪位同学来说说课文主要讲了一个什么故事? 松鼠和小熊是好朋友,课松鼠和小熊是好朋友,课文讲述了他们用纸船和风筝传文讲述了他们用纸船和风筝传递友情的故事。递友情的故事。整体感知整体感知读一读课文第读一读课文第1 1自然段,在下图中标出松鼠和小熊自然段,在下图中标出松鼠和小熊的家。(只填序号)的家。(只填序号)松鼠松鼠小熊小熊松鼠折了一只纸船,想要送给小熊,它应该怎么松鼠折了一只纸船,想要送给小熊,它应该怎么送给小熊呢?送给小熊呢? 松鼠折了一只纸船,松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船放在小溪里。纸船漂漂哇哇漂,漂到了小熊家门口。漂,漂到了小熊家门口。漂漂读一读,比一比。读一读,比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船纸船漂哇漂漂哇漂,漂到了小熊家门口。,漂到了小熊家门口。 第二句比第一句更加具体,增加了事物的动第二句比第一句更加具体,增加了事物的动态过程。态过程。“漂哇漂漂哇漂”读起来音韵变长,有过程变读起来音韵变长,有过程变长的意思,更有画面感。长的意思,更有画面感。默读课文默读课文3 36 6自然段,试着不出声,找到和第自然段,试着不出声,找到和第2 2自然段自然段很像的句子。(默读要求:集中注意力,不出声)很像的句子。(默读要求:集中注意力,不出声) 他想了想,就扎了一只风他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,筝。风筝乘着风,飘飘哇飘,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。到了松鼠家门口。 zz扎风筝扎风筝生活中还可以扎什么?生活中还可以扎什么?扎小辫扎小辫飘飘风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝风筝飘哇飘飘哇飘,飘到了松鼠家门口。,飘到了松鼠家门口。 运用第二自然段学运用第二自然段学“漂哇漂漂哇漂”的方法,想象的方法,想象画面,读出风筝在风中慢慢、轻轻飘荡的感觉。画面,读出风筝在风中慢慢、轻轻飘荡的感觉。读一读,比一比。读一读,比一比。仔细观察下列两个字,如何区分它们?仔细观察下列两个字,如何区分它们?漂漂 飘飘方法一:观察字形,结合形声字特点发现:方法一:观察字形,结合形声字特点发现:“漂漂”是三是三 点水旁,是东西在水上漂;点水旁,是东西在水上漂;“飘飘”是风字旁,是风字旁, 是东西在风中飘。是东西在风中飘。方法二:联系上下文体会:纸船顺着溪流漂,风筝乘着方法二:联系上下文体会:纸船顺着溪流漂,风筝乘着 风飘。风飘。方法三:借助插图发现:纸船在水里漂,风筝在天上飘。方法三:借助插图发现:纸船在水里漂,风筝在天上飘。选词填空。(填序号)选词填空。(填序号) 山顶上再也看不到(山顶上再也看不到( )的风筝,小溪)的风筝,小溪里再也看不到(里再也看不到( )的纸船了。)的纸船了。漂流漂流飘荡飘荡生活中,你还看到什么东西在水里漂哇漂,生活中,你还看到什么东西在水里漂哇漂,什么东西在风中飘哇飘?什么东西在风中飘哇飘?竹排漂流竹排漂流彩旗飘扬彩旗飘扬读一读,照样子写一写。读一读,照样子写一写。例:纸船漂到了小熊家门口。例:纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。蝴蝶飞到了花丛中。蝴蝶飞到了花丛中。 示例:蝴蝶飞呀飞,飞到示例:蝴蝶飞呀飞,飞到了花丛中。了花丛中。松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应?小熊拿起纸船一看,小熊拿起纸船一看,乐坏了乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线一看,也一看,也乐坏了乐坏了。感受到彼此的喜欢与高兴感受到彼此的喜欢与高兴想象:小熊和松鼠想象:小熊和松鼠“乐坏了乐坏了”,小熊可能乐,小熊可能乐得得_;松鼠可;松鼠可能乐得能乐得_。手舞足蹈,眼睛眯成了一条缝手舞足蹈,眼睛眯成了一条缝在树枝上蹦上蹦下,大声歌唱在树枝上蹦上蹦下,大声歌唱指导朗读:指导朗读: 1. 1.教师示范,学生模仿:老师读第教师示范,学生模仿:老师读第3 3自然段,同学们自然段,同学们 读第读第5 5自然段,比比谁更开心。自然段,比比谁更开心。 2. 2.男女生分别和同学分别读第男女生分别和同学分别读第3 3、5 5自然段,比一比谁自然段,比一比谁 更快乐。更快乐。 小小熊熊乐乐坏坏了了,松松鼠鼠也也乐乐坏坏了了,大大家家都都乐乐坏坏了了,让让我我们们伴伴着着好好朋朋友友的的音音乐乐合合作作读读l l6 6自自然然段段,一一起起感感受受他他们们那那份份真真诚诚、美好的友谊。美好的友谊。练习书写练习书写相同点:都是提手旁。相同点:都是提手旁。不同点:不同点:“扎扎”左右等宽;左右等宽;“折、抓折、抓”左窄右宽。左窄右宽。扌扌 + +爪爪= =抓抓zhuzhuzhuzhu 手手部部演演示示步步骤骤:在在自自己己左左手手的的手手背背上上用用红红色色水水彩彩笔笔画画一一个个平平撇撇,在在拇拇指指、食食指指和和中中指指上上分分别别画画竖竖撇撇、竖竖和和捺捺,清清楚楚呈呈现现“爪爪”字字,再再把把提提手手旁旁字字卡卡放在手旁边合成放在手旁边合成“抓抓”字。字。 左边略高,右边略低,第五左边略高,右边略低,第五笔竖撇写在竖中线上。笔竖撇写在竖中线上。 左边长、右边短,竖弯钩沿左边长、右边短,竖弯钩沿着竖中线的右侧书写,宽度与右着竖中线的右侧书写,宽度与右边相当。边相当。第第2 2课时课时试回顾一下上节课所学的内容。试回顾一下上节课所学的内容。 松鼠松鼠_,_沿着小溪漂沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊到了小熊家门口。小熊_,_乘着风飘到松鼠家门口。乘着风飘到松鼠家门口。_上的礼物和祝福语让小熊、松鼠上的礼物和祝福语让小熊、松鼠_。小熊。小熊和松鼠成了和松鼠成了_。折了一只纸船折了一只纸船纸船纸船扎了一只风筝扎了一只风筝风筝风筝纸船、风筝纸船、风筝乐坏了乐坏了好朋友好朋友复述课文复述课文 可是有一天,他们俩为可是有一天,他们俩为了一点几小事吵了一架。山了一点几小事吵了一架。山顶上再也看不到顶上再也看不到_荡的风荡的风筝,小溪里再也看不到筝,小溪里再也看不到_流的纸船了。流的纸船了。飘飘漂漂吵架吵架带着自己的感受,读读第带着自己的感受,读读第7 7自然段。自然段。精读课文精读课文两个好朋友吵架后,分别过得怎么样呢?两个好朋友吵架后,分别过得怎么样呢? 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。难难过过再次感受再次感受“难过难过”:男女生合作读第:男女生合作读第8 89 9自然段,自然段,男生齐读第男生齐读第8 8自然段,女生齐读第自然段,女生齐读第9 9自然段。自然段。三度感受三度感受“难过难过”: 小熊很难过。他还是小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。纸船放到屋顶上。 全班齐读第全班齐读第8 8自然段,自然段,师读第师读第7 7自然段中:山顶上自然段中:山顶上再也看不到飘荡的风筝。再也看不到飘荡的风筝。 全班齐读第全班齐读第9 9自然段,师自然段,师读第读第7 7自然段中:小溪里再也自然段中:小溪里再也看不到漂流的纸船了。看不到漂流的纸船了。小熊,你们都吵架了,为什么还每天扎一只风筝啊小熊,你们都吵架了,为什么还每天扎一只风筝啊? 那你为什么不把那你为什么不把风筝放起来,而是挂风筝放起来,而是挂在高高的树枝上呢?在高高的树枝上呢?试着通过采访,感受小熊和松鼠的试着通过采访,感受小熊和松鼠的“难过难过”。因为我想和松鼠和好;因为我很想念松鼠因为我想和松鼠和好;因为我很想念松鼠因为我不好意思。因为我不好意思。松鼠,你们都吵架了,为什么还每天折一只纸船啊松鼠,你们都吵架了,为什么还每天折一只纸船啊? 那你为什么不把那你为什么不把纸船放进小溪,而是纸船放进小溪,而是放在屋顶上呢?放在屋顶上呢?因为我想和小熊和好;因为我很想念小熊因为我想和小熊和好;因为我很想念小熊因为我不好意思。因为我不好意思。过了几天,松鼠再也受不了啦。过了几天,松鼠再也受不了啦。“受不了受不了”什么啦?什么啦? 受不了孤单、受不了寂寞,受不了对好朋友受不了孤单、受不了寂寞,受不了对好朋友的想念的想念找一找,读一读,松鼠是如何表达自己心意的呢找一找,读一读,松鼠是如何表达自己心意的呢? 他在一只折好的纸船上写了一句话:他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”默读课文最后一个自然段,你从哪里看出小熊默读课文最后一个自然段,你从哪里看出小熊也很想与松鼠和好?用波浪线画出来。也很想与松鼠和好?用波浪线画出来。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。一只只纸船放到了小溪里。和好和好小熊愿意与松鼠和好吗?小熊愿意与松鼠和好吗?愿意愿意写话:这只风筝肯定是小熊放飞的,小熊还想写一写话:这只风筝肯定是小熊放飞的,小熊还想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,卡片上会写些什么张卡片,挂在风筝上送给松鼠,卡片上会写些什么呢?请同学们替他写一写吧。呢?请同学们替他写一写吧。看到风筝,看到这些暖心的话语,松鼠又是怎么做看到风筝,看到这些暖心的话语,松鼠又是怎么做的呢?的呢? 他高兴得哭了,连忙爬上屋顶,取下纸船,他高兴得哭了,连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。把一只只纸船放到了小溪里。 示例:真高兴我们还能做朋友,我以后再也不示例:真高兴我们还能做朋友,我以后再也不和你吵架了!和你吵架了!纸船和风筝纸船和风筝中,松鼠和小熊的故事让我们中,松鼠和小熊的故事让我们懂得了(懂得了( )人与人之间的交往需要建立友谊,而友谊又人与人之间的交往需要建立友谊,而友谊又 需要不断维(需要不断维(wiwi)护。)护。好朋友生气了,就用纸船和风筝来和好。好朋友生气了,就用纸船和风筝来和好。取东西用什么取?取东西用什么取?用手用手又又本义:本义:在古代战争中,胜利者常把打败一方的俘虏或在古代战争中,胜利者常把打败一方的俘虏或 战死者的耳朵割下来。战死者的耳朵割下来。“取取”的本义是攻下、的本义是攻下、 夺取,后来渐渐变为拿的意思,这就是夺取,后来渐渐变为拿的意思,这就是“取取” 字的来历。字的来历。猜猜猜猜“取取”这个字哪个部件代表手?这个字哪个部件代表手?练习写字练习写字相同点:左窄右宽相同点:左窄右宽结构:结构:左窄右宽,左边长,右边短。左窄右宽,左边长,右边短。偏旁:偏旁:“礻礻”字旁。字旁。组词:组词:祝福、祝贺、庆祝祝福、祝贺、庆祝小结:小结:带带“礻礻”的字大多和祝福、祈的字大多和祝福、祈 祷、祝愿有关系。祷、祝愿有关系。范写:范写:“礻礻”的第四笔在横中线下侧,的第四笔在横中线下侧,“兄兄”的第一的第一 笔竖写在竖中线上,笔竖写在竖中线上,“口口”略扁,第四笔从中略扁,第四笔从中 心点的右侧起笔。心点的右侧起笔。 书写注意:书写注意:上短下长,上短下长,“犬犬”的第一笔横略短,收笔在横中的第一笔横略短,收笔在横中线上;撇、捺要舒展,比上面的线上;撇、捺要舒展,比上面的两个两个“口口”要宽;最后一笔点比要宽;最后一笔点比短横收笔略靠右,这一笔就像哭短横收笔略靠右,这一笔就像哭泣时的泪滴一样。泣时的泪滴一样。板书设计板书设计纸船和纸船和纸船和纸船和风筝风筝风筝风筝松鼠松鼠松鼠松鼠折纸船折纸船折纸船折纸船 送松果送松果送松果送松果放风筝放风筝放风筝放风筝 送草莓送草莓送草莓送草莓小熊小熊小熊小熊吵吵架架折折纸纸船船屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上受不了受不了受不了受不了放纸船放纸船放纸船放纸船和好和好和好和好见纸船见纸船见纸船见纸船放风筝放风筝放风筝放风筝树枝上树枝上树枝上树枝上扎扎风风筝筝吵吵架架天天长长地地久久友友谊谊之之桥桥 本文讲的是本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福此带去问候和祝福,他们因为一点儿小事吵了,他们因为一点儿小事吵了一架之后,又用一架之后,又用纸船和风筝修补纸船和风筝修补“裂缝裂缝”,相,相互谅解互谅解的故事。这个故事告诉我们人与人之间的故事。这个故事告诉我们人与人之间的交往需要的交往需要建立友谊,而友谊又需要不断维护建立友谊,而友谊又需要不断维护的道理。的道理。主题概括主题概括
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