竹节人ppt课件完美版部编版(七彩课堂优秀课件)

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10. 竹 节 人部编版六年级上册本本单单元元课课文文主主要要是是围围绕绕“有有目目的的地地阅阅读读”这这个个专专题题编编排排的的。要要求求我我们们选选择择恰恰当当的的阅阅读读方方法法,建建立立起起“有有目目的阅读的阅读”的基本概念。的基本概念。学学习习写写事事物物时时要要选选择择恰恰当当的的资资料料,融入感情来表达自己的看法。融入感情来表达自己的看法。单元导思读书好比串门儿隐身的串门儿杨绛人教版语文六年级上册课件第一课时第一课时导入新课你你们们都都有有什什么么玩玩具具?从从哪哪里里来来的的?有没有自己制作玩具的经历?有没有自己制作玩具的经历? 今今天天我我们们要要认认识识一一位位和和大大家家一一样样爱爱玩玩的的作作家家-范范锡锡林林,他他小小的的时时候候没没有有条条件件买买玩玩具具,于于是是他他就就和和小小伙伙伴伴自自己己动动手手做做玩玩具具,他他做做的的玩玩具叫竹节人。具叫竹节人。作作者者是是怎怎样样玩玩竹竹节节人人的的,围围绕绕着着这这个个竹竹节节人人又发生了怎样有趣的故事。又发生了怎样有趣的故事。初读感知当你看到这个课题时,你有什么疑问?当你看到这个课题时,你有什么疑问?竹节人竹节人自自读要求要求:1 1、学学生生自自由由朗朗读读课课文文,要要求求读读准准字字音音,读读通通句句子子,读顺课文,将难读的地方多读几遍。读顺课文,将难读的地方多读几遍。2 2、圈画标注不理解的字词。、圈画标注不理解的字词。 朗读链接朗读链接我会认你从文中找到哪些好你从文中找到哪些好词?风靡风靡 俨然俨然 破绽破绽 颓然颓然 沮丧沮丧前功尽弃前功尽弃 挖空心思挖空心思 叱咤风云叱咤风云 别出心裁别出心裁 技高一筹技高一筹 弄巧成拙弄巧成拙 作鸟兽散作鸟兽散 虎视眈眈虎视眈眈 津津有味津津有味 忘乎所以忘乎所以 心满意足心满意足 化为乌有化为乌有观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。提示:点击生字进入详细讲解。我会写橡橡雕雕 跺跺 颓颓 沮沮凛凛 疙疙 瘩瘩 棍棍 裁裁趴趴筹筹屉屉丧丧再读感悟浏览、精读、跳读、批注浏览、精读、跳读、批注同学们之前学过什么阅读方法呢?同学们之前学过什么阅读方法呢?快快速速浏浏览览课课文文,梳梳理理文文章章脉脉络络,说说说说课课文文可可以以分为几部分,简要概括各部分的主要内容。分为几部分,简要概括各部分的主要内容。阅读任务:阅读任务:任务一:写玩具制作指南,并教任务一:写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。别人玩这种玩具。01任务二:体会传统玩具给人们带任务二:体会传统玩具给人们带来的乐趣。来的乐趣。02任务三:讲一个有关老师的故事。任务三:讲一个有关老师的故事。03我们要完成这三个阅读任务,需要关注哪些我们要完成这三个阅读任务,需要关注哪些段落呢?讨论交流。段落呢?讨论交流。2 2、第第3 32929自然段可以体会传统玩具给人们自然段可以体会传统玩具给人们带来的乐趣。带来的乐趣。3 3、第第19192929自然段讲的是一个关于老师的自然段讲的是一个关于老师的故事故事1 1、写写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具玩具制作指南,并教别人玩这种玩具读第读第2 21616自然段。自然段。任务一:写玩具制作指南,并教别人任务一:写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。玩这种玩具。01要完成这一任务,你打算怎么做?要怎么阅读要完成这一任务,你打算怎么做?要怎么阅读?快速阅读全文,找出哪些制作和玩法所在的段落快速阅读全文,找出哪些制作和玩法所在的段落,然后然后再细读。再细读。不倒翁制作指南及玩法说明书不倒翁制作指南及玩法说明书工具工具彩笔、胶水、剪刀彩笔、胶水、剪刀材料材料乒乓球、白色硬纸、橡皮泥乒乓球、白色硬纸、橡皮泥制作步骤制作步骤(1)把乒乓球用剪刀去掉一半,将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹)把乒乓球用剪刀去掉一半,将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。(平。(2)把白色硬纸剪成一扇形,扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周)把白色硬纸剪成一扇形,扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长,并将扇形两边对接做成一圆锥形。(长,并将扇形两边对接做成一圆锥形。(3)将纸圆锥与乒乓球粘接起)将纸圆锥与乒乓球粘接起来,用彩笔在乒乓球上画出头像,白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图来,用彩笔在乒乓球上画出头像,白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。初级玩法初级玩法 把不倒翁随意推向一个方向,它可以自动回来,永远不会倒。把不倒翁随意推向一个方向,它可以自动回来,永远不会倒。高级玩法高级玩法把不倒翁放到水里,放到瓶子盖上,来回拨动;两个不倒翁比赛,看谁把不倒翁放到水里,放到瓶子盖上,来回拨动;两个不倒翁比赛,看谁的不倒翁先站好不动。的不倒翁先站好不动。温馨提示温馨提示剪剪得时候要小心,不要伤到手,也不要剪偏;彩笔画的时候要小心,把得时候要小心,不要伤到手,也不要剪偏;彩笔画的时候要小心,把纸画坏就前功尽弃了。纸画坏就前功尽弃了。【前功尽弃前功尽弃】 以前经过努力得到的以前经过努力得到的成绩完全白费。成绩完全白费。请同学们自由朗读请同学们自由朗读317自然段课文,按照不倒翁的说明,自然段课文,按照不倒翁的说明,小组合作试写竹节人的制作说明。小组合作试写竹节人的制作说明。注意制作步骤和注意制作步骤和使用步骤必须完使用步骤必须完整、有序、准确;整、有序、准确;图示与文字图示与文字说明相匹配;说明相匹配;用语科学、用语科学、准确。准确。关键词关键词制作步骤:制作步骤:锯、钻、锯、钻、穿、画;穿、画;A初级玩法:初级玩法:“嵌入、拉紧、嵌入、拉紧、一松一紧一松一紧”;B高级玩法:高级玩法:起名号;起名号;加道具;加道具;高级玩高级玩法:先用法:先用再在再在最后最后C制作制作步骤步骤初级玩法初级玩法高级玩高级玩法法 在刚才的阅读中,我们怎样在刚才的阅读中,我们怎样完成问题完成问题“写玩具制作指南;写玩具制作指南;教别人怎么玩这种玩具教别人怎么玩这种玩具”的的?课后总结总结:总结:一一、抓住、抓住相关的内容相关的内容二二、有、有顺序地仔细阅读顺序地仔细阅读三三、给、给制作过程编上序号。制作过程编上序号。1、介绍清楚、介绍清楚对象对象2、制作材料、制作材料3、制作过程、制作过程同学们同学们,阅读的方式有很多,带着问题选读相关,阅读的方式有很多,带着问题选读相关的语段阅读能让我们的阅读速度提高,阅读更有效率,的语段阅读能让我们的阅读速度提高,阅读更有效率,读后更有收获。下节课,我们继续用刚才的方法解决读后更有收获。下节课,我们继续用刚才的方法解决剩下的问题。剩下的问题。小组内试着一起制作一个竹节人。小组内试着一起制作一个竹节人。 课后作业10. 竹 节 人部编版六年级上册人教版语文六年级上册课件第二课时第二课时视频链接视频链接上上节节课课,我我们们随随着着作作者者一一起起制制作作了了竹竹节节人人,初初步步领领略略到到了了这这种种玩玩具具的的玩玩法法。这这节节课课,我我们们继继续续跟跟随随作作者者的的脚脚步步,去去玩玩耍耍竹竹节节人人,感感受受传统玩具的魅力和无限乐趣。传统玩具的魅力和无限乐趣。贰壹如如果果要要解解决决这两两个个问题,你你有有什什么么阅读的的方方法法介介绍给大家?大家?结合上合上节课的学的学习来来说一一说。1. 体会体会传统玩具给人们带来的乐趣。传统玩具给人们带来的乐趣。2. 讲讲一个有关老师的故事一个有关老师的故事。请你你从从文文中中找找出出能能表表现出出玩具竹玩具竹节人人乐趣的趣的语段。段。小小组讨论:“乐乐”在什么地方?在什么地方?“乐”在在“偷做做”那那一一段段时时间间,妈妈妈妈怪怪我我总总是是把把毛毛笔笔弄弄丢丢,而而校校门门口口卖卖毛毛笔笔的的老老头头则生意特别好。则生意特别好。什么叫什么叫侧面描写?面描写?作作者者没没有有直直接接说说做做竹竹节节人人很很快快乐乐,但但是是我我们们从从妈妈妈妈的的责责怪怪和和老老头头生生意意很很好好中中体体会会到到孩孩子子们们经经常常去去买买毛毛笔笔用用来来做做竹竹节节人人,可可见见竹竹节节人人给给我我们们带带来的快乐。这种方法就是侧面描写。来的快乐。这种方法就是侧面描写。“乐”在在“巧用巧用”课桌裂桌裂缝。教教室室里里的的课课桌桌破破旧旧得得看看不不出出年年纪纪,桌桌面面上上是是一一道道道道豁豁开开的的裂裂缝缝,像像黄黄河河长长江江,一一不不小小心心,铅铅笔笔就就从从裂裂缝缝里里掉下去了。掉下去了。比喻比喻条件艰苦条件艰苦开心开心“乐”在在“互相打斗互相打斗” 把把穿穿着着九九个个竹竹节节的的鞋鞋线线嵌嵌入入课课桌桌裂裂缝缝里里,在在下下面面一一拉拉紧紧,那那立立在在裂裂缝缝上上的的竹竹节节们们就就站站成成一一个个壮壮士士模模样样,叉叉腿腿张张胳胳膊膊,威威风风凛凛凛凛,跟跟现现今今健健美美比比赛赛中中那那脖脖子子老老粗粗、浑浑身身疙疙瘩瘩肉肉的的小小伙伙子子差差不不多多。将将鞋鞋线线一一松松一一紧紧,那那竹竹节节人人就就手手舞舞之之、身身摆摆之之地地动动起起来来。两两个个竹竹节节人人放放在在一一起起,那那就就是是搏搏斗斗了了,没没头头没没脑脑地地对对打打着着,不不知知疲疲倦倦,也也永永不不会会倒倒下下。有有时时其其中中一一个个的的线线卡卡住住了了,那那“斗斗士士”便便显显出出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。痴迷其中痴迷其中拟人拟人开心开心“乐”在装在装饰1. 竹竹节节人人手手上上系系上上一一根根冰冰棍棍棒棒,就就成成了了手手握握金金箍箍棒棒的的孙孙悟悟空空,号号称称“齐齐天天小小圣圣”,四四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!2. 找找到到两两根根针针织织机机上上废废弃弃的的钩钩针针,装装在在竹竹节节人人手手上上,就就成成了了窦窦尔尔敦敦的的虎虎头头双双钩钩。把把“金钩大王金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气刻在竹节人的胸口,神气!你你还还能能给给竹竹节节人人取取哪哪些些名号呢?名号呢?“乐”在装在装饰3. 用用铅铅皮皮剪剪一一把把偃偃月月刀刀,用用铁铁丝丝系系一一绺绺红红丝丝线线做做一一柄柄蛇蛇矛矛,给给那那竹竹节节人人装装上上,再再挖挖空空心心思思取取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。4.“我我们们”不不仅仅要要给给竹竹节节人人武武装装一一下下,还还得得取取个不同凡响的名号,并乐此不疲。个不同凡响的名号,并乐此不疲。5. 因因为为喜喜欢欢,所所以以花花费费心心思思去去装装饰饰它它,“乐乐”在装饰。在装饰。你你还还能能给给竹竹节节人人取取哪哪些些名号呢?名号呢?你你还能能找找出出哪哪些些细节可可以以看看出出孩孩子子们玩玩竹竹节的的欢乐?请你圈出来。你圈出来。下下课课时时,教教室室里里摆摆开开场场子子,吸吸引引了了一一圈圈黑黑脑脑袋袋,攒攒着着观观战战,还还跺跺脚脚拍拍手手,咋咋咋咋呼呼呼呼,好好不不热热闹闹。常常要要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。上上课课了了,意意兴兴依依然然不不减减,手手痒痒痒痒的的,将将课课本本竖竖在在面面前前当当屏屏风风,跟跟同同桌桌在在课课桌桌上上又又搏搏将将起起来来,这这会会儿儿,嘴里不便咚锵。嘴里不便咚锵。偏偏偏偏后后面面的的同同学学不不知知趣趣,看看得得入入了了迷迷,伸伸长长脖脖子子,恨恨不不能能从从我我们们肩肩上上探探过过来来,被被那那虎虎视视眈眈眈眈的的老老师师看看出出了破绽。了破绽。侧面描写侧面描写玩竹节人玩竹节人的乐趣的乐趣想想象象画画面面,你你们有有过这种种情情形形吗?来来表表演演一一下下当当时一群小一群小脑袋看到老袋看到老师后一哄而散的情形。后一哄而散的情形。从哪里体从哪里体现了老了老师玩竹玩竹节人的人的乐趣?我趣?我们乐在哪里在哪里?只只见见老老师师在在他他自自己己的的办办公公桌桌上上,玩玩着着刚刚才才收收去去的的那那竹竹节节人人。双双手手在在抽抽屉屉里里扯扯着着线线,嘴嘴里里念念念念有有词词,全全神神贯贯注注,忘忘乎乎所所以以,一点儿也没注意到我们在偷看。一点儿也没注意到我们在偷看。他他脸脸上上的的神神情情,跟跟我我们们玩玩得得入入迷迷时时一一模一样。模一样。于于是是,我我跟跟同同桌桌相相视视一一笑笑,虽虽两两手手空空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。老师玩的也很入迷老师玩的也很入迷“乐乐”在老师也在老师也玩的入迷玩的入迷本本文文的的情情感感线线索索是是“竹竹节节人人”,文文中中从从侧侧面面等等细细节节描描写写写写出出竹竹节节人人带带给给我我们们的的乐乐趣趣:从从做做到到玩玩,从从小小孩孩玩玩到到老老师师玩玩。层层层层递递进进,看看似似在在写写物物,实实际际上上写写的的是是“人人”,是是生生活活在当时年代的在当时年代的“我们我们” “” “活活”得很有趣。得很有趣。参参阅课文文,请你你讲一一讲这位位老老师的的故故事事,想想一一想想你抓住什么来你抓住什么来讲故事?故事?浏览课文文第第2029自自然然段段,圈圈画画出出有有关关老老师的的语段,段,归纳事件的起因、事件的起因、经过、结果,完成表格。果,完成表格。关于老关于老师的事件的事件起因起因经过经过结果结果上上课课时时,学学生生偷玩竹节人偷玩竹节人老老师师看看出出了了破破绽绽,没没收收了竹节人了竹节人“我我们们”发发现现老老师师也也在在偷偷玩玩竹竹节节人人,他他也也喜爱竹节人喜爱竹节人如果你能对比老师如果你能对比老师没收玩具和玩玩具时的没收玩具和玩玩具时的神态描写,再加上神态描写,再加上“我我”的心情变化来讲故事,的心情变化来讲故事,肯定更加生动。完成下肯定更加生动。完成下面表格。面表格。老师前后老师前后神态变化神态变化“我我”的心的心情情老师没收老师没收玩具时玩具时虎视眈眈、怒气冲冲 眼巴巴、沮丧,悻悻然老师玩玩老师玩玩具时具时念念有词、全神贯注、忘乎所以 相视一笑、心满意足、化为乌有抓住抓住“按照事情发展顺序按照事情发展顺序”把故事讲得把故事讲得完整、连贯,抓住完整、连贯,抓住“两个情境中老师和两个情境中老师和我我的反应,讲得具体、讲得生动的反应,讲得具体、讲得生动”。课堂小结通过通过学习,你知道了哪些阅读方式?学习,你知道了哪些阅读方式? 阅读阅读方式有很多种,比如朗读,方式有很多种,比如朗读,默读,浏览,细读,边读边悟,结合默读,浏览,细读,边读边悟,结合生活体验读等,不同的阅读目的,我生活体验读等,不同的阅读目的,我们可以选择不同的阅读方法,快速阅们可以选择不同的阅读方法,快速阅读相关的语段,迅速地解决问题。读相关的语段,迅速地解决问题。课文课文从哪些方面进行叙述?表现了什么从哪些方面进行叙述?表现了什么? 课文课文通过对制作竹节人、玩竹节人通过对制作竹节人、玩竹节人的乐趣、老师没收竹节人却也自己偷玩的乐趣、老师没收竹节人却也自己偷玩竹节人三方面的记叙,从侧面和细节描竹节人三方面的记叙,从侧面和细节描写了竹节人的乐趣,表现了儿童的喜悦写了竹节人的乐趣,表现了儿童的喜悦和老师的童心未泯。也希望你们有一个和老师的童心未泯。也希望你们有一个充满欢乐的童年。充满欢乐的童年。1. 运运用用有有针针对对性性地地阅阅读读的的方方法法阅阅读读一一篇篇文文章章,巩固方法巩固方法。2. 有有精精力力的的同同学学完完成成小小练练笔笔,写写一一个个你你最最喜喜欢的玩具,以及和它有关的有趣经历。欢的玩具,以及和它有关的有趣经历。 课后作业板书设计无限乐趣无限乐趣美好的童年美好的童年满满的眷恋满满的眷恋竹节人竹节人制作竹节人制作竹节人玩竹节人玩竹节人没收竹节人没收竹节人迷上竹节人迷上竹节人竹节人的做法竹节人的做法竹节人的玩法竹节人的玩法老师没收竹节人老师没收竹节人老师玩竹节人老师玩竹节人
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