一年级上册语文教案 -四季人教部编版.doc

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1、威宁县秀水镇小学一年级语文科上卷指导案(第1帧的订正2帧)执教人员课题二、四季课程新课程主备人审定人上课时间年月日教育目标1、自学目标(基础目标) :认识11个生字,写4个字。2、合作目标:学习“纵弯钩、横弯钩”两种行程,认识“口、草、雨、月”四种偏颇。3 .探索目标。 知道课文的内容。4 .情感态度价值观:激发学生对自然的热爱。主要方法有效的目标参与型导向法教师主导阶段(要点问题化)学生学习阶段化(求解活动化)时间组织教育营造轻松愉快的氛围,让学生入景,更快地进入学习状态。4|5展示目标知道一十一个生字,能写四个字。2、学习“纵弯钩、横弯钩”两种笔画,识别“口、禾、雨、月”四种偏差。3 .了

2、解课文的内容。4 .激发学生对自然的爱。学生明确目标。2|3辅导学达到标准1 .公布课题(提示文本插图,告诉学生4张图分别描绘了什么,公布课题)。第一次读课文,学习生字。1、学生按要求读句子。2、学习新词。(1)齐读(轮流读,不轮流读),坐火车读,小老师读。(2)交流读写方法,学习四个偏差,组词训练。(3)游戏结束。三、指导书。活动1、学生自由阅读句子。活动2 :小组合作,确认本课的生字。活动三、探讨交流的读写方法。活动4,游戏读写。17|20检查矫正1、指定生字阅读,组合。2、指名按自然段朗读课文。加深学生对语音的掌握,有助于学生理解课文内容。8总括晋升本课我认识11个生字宝宝,怎么让她成为

3、你的好朋友(学生交流读写的方法)。让更好的学生学习生字。7交作业抄写本课的生字(每字3次)。2 .准确、流利地朗读课文。独立完成。21 .自主学习的基础(训练检查问题)2、合作交流抓住重点(训练检验问题)3、小组探索难点(训练检验问题)放学后的反省:威宁县秀水镇小学一年级语文科上卷指导案(第二阶段的修订第二阶段)执教人员课题二、四季课程新课程主备人审定人上课时间年月日教育目标1 .自学目标(基础目标):准确、流利地朗读文本。2、合作目标:了解文本内容。3、探索目标:初步理解四季的特点。4、情感态度价值观:让学生感受到每个季节的美丽,激发学生热爱自然的思想情感。主要方法有效的目标参与型导向法教师

4、主导阶段(要点问题化)学生学习阶段化(求解活动化)时间组织教育的双曲馀弦值。4|5展示目标1 .准确、流利地朗读课文。2 .了解课文的内容。3 .初步理解四季的特点。四、 使学生感受到每个季节的美丽,激发学生热爱自然的思想感情。学生明确目标。2|3辅导学达到标准喜欢春天的孩子是哪一个? 请读描写春天的文章。2、指导图:图上画的是什么?3、除了能看到这些以外,还能看到什么? (说话方式的训练)夏天到了,青蛙跳了出来,莲叶的姐姐会说什么呢?(说话方式的训练)给我看一下秋冬的图,哪个孩子能说一句话就在图上画了什么?6、讨论交流:你最喜欢哪个季节? 为什么? (说话方式的训练)活动1、学生自由阅读句子。活动2 :小组合作,理解文本的主要内容。活动三、讨论交流,完成问题。活动四、练习讲话。17|20检查矫正3、指名读法。四季的特征分别是什么? 的双曲馀弦值。加深学生语音的掌握,加深课文内容的理解。8总括晋升课文写得很美! 我也想学诗人,像课文一样说一句话。 “苹果是红花,她想笑着说“”“你在说什么”。 (谁能和我说话? 橘子圆的他对大树说“”(放学后也可以让同伴听)。让学生理解更好的教科书的内容。7交作业背诵课文。4、描绘自己喜欢的季节。独立完成。24 .自主学习的基础(训练检查问题)5、合作交流抓住重点(训练检验问题)6、小组探索难点(训练检验问题)放学后的反省:

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