六年级下册语文教案-课文6《半截蜡烛》苏教版.doc

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资源描述

1、半截蜡烛第二课时教学设计王拥军张岗小学六年级一、教学目标:1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.在理解文本内容的基础上,我可以谈谈在关键时刻伯恩德夫人的家人是如何与德国人打交道的。3.通过朗读课文的训练,我们可以感受到波诺夫人的母亲和儿子在关键时刻抗击敌人的敏捷和勇气,并学习他们热爱祖国的精神。第二,教学的重点和难点:理解课文内容,理解伯恩德夫人的家人如何在关键时刻与德国人打交道,并认识到他们在对敌斗争中的机智、勇气和爱国精神。三、教学过程:(一)审查进口同学们,我们这节课要学习的课文讲述了一个发生在第二次世界大战期间的真实故事。谁来读这个话题?学生们在课前已经阅读了课文。你知道这是什么样

2、的半蜡烛吗?(用名字交换第一印象,用相机画蜡烛图和金属管)(一起读这个话题)读完这个话题,你眼前浮现出什么样的画面?(二)精读课文1.学生的自我阅读感受同学们,刚才我们看到了贝恩德夫人的家人与敌人打交道以保护绝密信息的照片。那么,你听到他们分别说了什么?请阅读正文的第3-7段,看看那天晚上伯恩德夫人的家人是如何与德国人打交道并解决危机的。读完之后,你有什么感觉或想法?你可以在相关的单词和句子下画圆圈,并简要写下你的感受。注意“不要读或写”。(自我阅读思维)2.引导沟通(1)阅读和理解伯恩德夫人所写文章的指南。让我们先看看描述Bernd夫人的:声明。她看着两个脸色苍白的孩子,很快从厨房里拿出一盏

3、油灯,放在桌子上。“看,老师们,这盏灯更亮了”。说着,轻轻地吹灭了蜡烛。一场危机似乎已经过去。谁想读这篇文章?仔细听,看看什么让你感觉最舒服。(通过名字交流,要求这位同学及时读好相应的句子,主要是把握“快点”、“轻轻地”、“苍白”和“我妈妈说的句子”来引导。(1)沟通“匆忙”你能想出什么词来代替它吗?(说出要回答的学生的姓名)那时候,我妈妈为什么从厨房里拿出一盏油灯放在桌子上?(原始思维答案)“温和地”交流请同学做一个吹气动作,然后做一个轻柔的吹气动作。你不觉得奇怪吗?伯恩太太急着换蜡烛,但现在她轻轻地吹灭了蜡烛。(说出并请他把这句话读好。(3)与伯恩德夫人交换一句话是的,当中尉点燃蜡烛的时候

4、,她的母亲意识到当时的形势非常危急,因为害怕隐藏在半截蜡烛里的绝密信息会被泄露,所以她急于用油灯替换半截蜡烛。那时,她说了这样一句话,谁会说出来?那么,伯恩德太太到底说了什么?请在阅读本节的基础上为她添加一个合适的词。(学生阅读课文)(健康:我想我们可以加上冷静这个词。因为当时的形势非常危急,如果伯恩德夫人不冷静下来,就会引起德国人的怀疑,情报就会暴露出来。(你如何理解这种危急情况?(在健康:一文中,据说蜡烛会燃烧成金属管.)(节目:博诺夫人知道.(谁会读它?(原始读数)同学们,难道只有他们一家三口的生活才会结束吗?如果情报站被摧毁了会发生什么?是的,那是一个血流成河,尸体堆积如山的场景!请再

5、读一遍。后果如此严重,伯恩德夫人紧张吗?害怕吗?然而,这种紧张是无法表现出来的,所以请冷静地说。我还可以填写哪些单词?好吧,请微笑着说点什么。好的,请轻轻地说。学生们,后果是如此严重,形势是如此危急,时间是如此紧迫,所以伯恩德夫人应该平静而温柔地说话。事实上,虽然陈述不同,但有相似之处。想想吧。什么事?(目的:避免敌人的怀疑,保存情报)(如何理解伯恩德的机智)是的,这足以证明伯恩德的妻子是什么样的人。有了这样一个简单的句子,学生可以阅读许多东西。现在你是贝恩德夫人了。记住这个情况,好好读这个句子。(自由练习阅读姓名阅读)学生们,在学习这段文字时,每个人都非常专心,并且能够掌握伯恩哈德夫人的举止

6、和语言动作,试图弄清楚她在与敌人打交道时的心理。现在让我们通过大声朗读来表达我们自己对这篇文章的体会?(一起读课文第三段)(2)学会小组交流,学会写杰克的一段话。伯恩德太太急中生智,轻轻地吹灭了半截蜡烛(擦掉黑板上的一些)。一场危机似乎已经过去,但这种轻松的心情并没有持续多久。中尉重新点燃冒着烟的烛芯(黑板上字画的烛火继续燃烧)。时间流逝,半支蜡烛变得越来越短(擦掉一些)。三个家庭的生命岌岌可危。谁在这个时候站了起来?杰克(显示全文)请仔细阅读第五段,圈出并画一幅画,看你读完后想对杰克说什么。写下来。然后,首先在小组中交流。交流时,不仅要注意把自己的话说清楚,还要听清楚别人说的话。(学生读出自

7、己的感受,写下自己想对杰克说的话,分组交流,然后用名字交流)(注意学生交流过程中的关键词,如“慢慢地”、“平静地”、“默默地”等。并正确评估它们)在如此关键的时刻,杰克表现得如此勇敢和冷静,令人钦佩。让我们一起读这篇文章,并深深地感受它。(3)学生们自学写他们小女儿杰奎琳的一部分。同学们,刚才我们在研究伯恩德太太和杰克的时候,主要是通过把握人物的面部表情、动作、语言和接触的语境,找出人物内心的想法,并在文章中发现精彩的东西。然后,请自由阅读第六和第七段,注意小女儿杰奎琳的面部表情、动作和语言,猜猜她当时对课文的看法。你认为她为什么会这么想?(或者你怎么知道她会这么想?(杰奎琳是怎么说的?(娇声

8、)同学们,你们通常用迷人的声音和谁说话?(女孩用迷人的声音说道。(正当最小的女儿杰奎琳走上最后一级楼梯时,蜡烛的一半熄灭了(擦去了蜡烛的火焰)(三)课文总结,课后延伸1、根据板书,总结课文:绝密信息被保存了下来,伯恩德夫人的家人也得救了。他们家是如何赢得最后胜利的?(交流,摄像机在黑板上写着“机智、勇敢、冷静”)这真是一场没有硝烟的紧张而激烈的战争!2.加深理解,升华感情:你对这支蜡烛有什么新的了解吗?(可以指出:难道只有智慧藏在这半根蜡烛里?还有什么是隐藏的?博诺德夫人的三口之家机智、勇敢、冷静、团结,他们热爱祖国。(4)课后拓展在下节课中,我们将试着把这篇课文变成一个剧本,写下来并播放,我们肯定会收获更多。4.黑板设计:黑板设计紧紧围绕着半根蜡烛,画出蜡烛图,根据故事的发展画出蜡烛火焰,擦掉蜡烛火焰,再画出蜡烛火焰,最后熄灭蜡烛。Bernd夫人半蜡烛杰克(机智、勇敢、冷静)杰奎琳爱国主义

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