三年级上册语文教案-4父亲树林和鸟|语文S版.doc

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1、父亲,森林和鸟儿教材分析:通过“我”和父亲关于鸟类的对话,我们可以了解到父亲对鸟类的熟悉和喜爱。这种爱也感染了我,使我有了爱鸟的感觉,表现了人与自然的和谐与和谐。设计理念:通过阅读理解情感,用情感朗读是实现人物情感的主要方法;直奔主题,抓住课文主题,抓住关键段落和句子,大声朗读并理解,突出重点,突破难点。教学目标:知识目标:复习生词,情绪化阅读课文,理解课文内容。情感目标:实现父亲对树木和鸟类的爱,激发学生对鸟类的爱,保护自然。能力目标:掌握理解课文内容的关键词和句子,结合课文谈论单词的意思,用“Jennifer”和“Happy”造句。教学重点:动情地读课文,理解父亲一生中最爱的树和鸟的具体表

2、达,体会父亲对鸟的爱。教学困难:理解“我”的心情变化:为什么我的心里有一丝沉重,我真的很开心;教学生如何爱鸟和保护自然。课件。教学过程:第一,引入新课程,质疑主题。读完这个话题,一些问题会闪现在一个爱思考的孩子的脑海里。(学生们说)第二,阅读课文开头,检查生词。1.自由朗读课文,准确朗读发音。2.检查新单词。(见见我昨天认识的一个新朋友)3.通读全文,了解课文大意。会读的学生可以把课文读成一句话。默读全文后,你能找到一个句子来概括课文的主要内容吗?学生报道:我父亲一生最喜欢森林和唱歌的鸟。(在黑板上写字)通过名字读句子,意识到“你生命中最喜欢的”。老师:读完这句话,爱思考的孩子又会有问题了。请

3、问你不明白的问题。第三,仔细阅读理解。最后,这片森林和歌唱的鸟儿成为我父亲一生中最喜欢的是什么魅力?让我们先了解一下树林里的鸟。1.默读课文,边读边想:课文中哪一段描述了树林中的鸟?(提示:默读时,移动眼睛,用手思考和画画。(2.学生报告并指导第10节的学习。老师:谁能正确、流利、流利地阅读这篇文章?(指多个学生阅读)老师:读完这篇文章,你对鸟类有什么了解?(鸟的气味)老师:哪个句子能让你知道鸟闻起来最好?随机朗读句子“每只鸟都张着嘴呼吸”。老师:这个句子中哪个单词给你的感觉最深?随机引导理解“珍妮弗”这个词:你怎么理解这个词?总结:查字典,改变同义词或理解上下文中的单词。指导你大声朗读句子,

4、读出快乐的小鸟詹妮弗,并加入动作阅读。老师:谁能和“詹妮弗”说一句话?3.导读句子:多么美丽的黎明明,多么快乐的小鸟,让我们一起感受他们的快乐。4.这是鸟类特有的气味,超出了普通人的嗅觉能力。我们怎么能闻到它?读第10段的最后一句,用和以前一样的方法把它读成一两个单词,也就是说,抓住关键的单词来理解句子。结合学生报告,随机引导理解:你如何理解“用心”这个词?(同义词:专心,认真。我们通常用鼻子闻,但是我父亲说我们应该用心去闻。那么,怎样闻才是“用心去闻”?你能联系前面的课文并找出课文中的单词来解释它吗?5.默读第二至第九段,思考前面的问题。6.学生报告并引导他们随机理解“倾听”。”我父亲突然站

5、了起来.嗅觉和嗅觉?(从“上上下下,看啊看啊”中,我意识到我的父亲仔细地看着,认真地听着。(”我茫然地看着.我的父亲。”指导朗读,体验父亲的安静和细心的观察。随机引导理解:空白和平静。(查找字典,联系上下文)再读一遍这个句子,你似乎看到你的父亲静静地站在那里。7.当你茫然地看着我的时候,你在想什么?(鸟儿在哪里?父亲怎么知道树林里有鸟?请让你父亲回答。8.阅读我父亲所说的话,了解我父亲用心照顾鸟类的感受以及他对鸟类的熟悉程度。9.我父亲非常仔细地观察了鸟的气味,又读了一遍,把它读进我父亲的心里,看看你还能体验到什么。(爱鸟读第一段)10.我父亲似乎对鸟类很有爱心,但是他喜欢树和鸟的父亲只知道鸟

6、吗?11.默读课文第十一至十六段,想想:我父亲对鸟类还有什么更深入的了解?(通过阅读句子-单词来寻找它)12.学生报告自己的学习结果,并随机用课件指导阅读。“这是树木和鸟儿最快乐的时光”想知道树和鸟最快乐的时光是什么样的吗?观看课件。“对鸟儿来说,最快乐的时刻是飞离树枝,飞向天空”(导游朗读句子,体验“幸福”,并用“幸福”作为一个词。(当鸟儿歌唱着飞向天空时,它们会怎么想?但是我不知道它面临的危险-明黎明的鸟翅膀湿湿的,飞得很重.因此,它最容易被猎人击中。听着,我父亲知道鸟儿何时歌唱,也知道鸟儿最快乐和最危险的时刻。我爸爸真的很棒!所有这些都来自于阅读的第一个中心句子。13.听了父亲的话,我感

7、觉怎么样?14.一起读完最后一段自然的话,我真的很高兴能理解它。15.概要:是的,我父亲不是猎人,即使是猎人也不会伤害鸟类,因为(读第一段,也就是全文的中心句。(第四,总结全文。1.读完这篇课文后,你最感动的是什么?(再次体会到父亲对鸟类的理解和热爱。(2.将标题的停顿变成一个单词或多个单词,然后阅读它。(爱)3.你从课文中学到了什么?写作:首先总结,然后具体表达。内容感知:爱护动物,保护自然。鸟儿经常唱歌和大笑,喜欢自由飞翔。他们也有自己的喜怒哀乐。我们应该像课文中的父亲一样关心鸟儿,让它们像我们一样快乐地生活。5.用不同的角色阅读课文。六.扩张。走进大自然,看看鸟儿是如何飞翔的,听听鸟儿的叫声,然后写下你所看到和听到的。黑板设计:父亲、森林和鸟儿(爱情鸟)看着鸟儿移动闻闻鸟儿听鸟鸣知道幸福和危险

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