三年级上册语文教案-4 妈妈的账单-湘教版.doc

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1、4 妈妈的账单教学设计一、基本解释1模块教学内容:小学语文二级:三级卷二3 .教材出版单位:人民教育出版社第4章:第5组5小时40分钟二、教学设计1.教学目标:(1)、阅读关于某事的课文。(2)认识到母爱是无私和无价的。(3)结合课文内容继续开展综合学习活动。教学重点1、了解课文的主要内容,从中接受教育。2.正确、流利、情绪化地阅读课文。教学困难1.从本文的例子中接受人文教育,引导孩子成为热爱劳动和家庭的好孩子。2.内容分析:妈妈的账单是小学人民教育版三年级第二册第五单元的一篇课文。这个单元的主题是“珍贵的家庭和友谊”。课文告诉我们,小男孩彼得给了他妈妈一张账单,要求得到每天帮助他妈妈的奖励。

2、当彼得从他的餐盘里看到他想要的奖励时,他也看到了他母亲给他的一张账单。这个法案让彼得感受到了母爱的无私和无价。他羞于把索要的报酬放进母亲的口袋。这篇文章有一个独特的视角,它显示了母爱的无私和无价,非常感人。看到她儿子的账单,我妈妈什么也没说。相反,根据儿子的要求,她把儿子要的所有钱都放在他的餐盘旁边,同时,她给儿子留下了一张总额为零但充满母爱的账单。3.学术条件分析:我们班的孩子基本上都是独生子女,父母都视孩子为珍宝,一直默默奉献无私的爱。然而,当大多数孩子享受父爱和母爱时,他们却忽略了他们应该回报父母的爱。通过这项研究,孩子将对母爱有更深的理解,知道如何回报父母的爱。经过两年多的学习,学生已

3、经能够在指导技巧的帮助下思考略读课文,并对课文内容有了一个大致的了解。然而,本文中的故事与学生的生活息息相关,因此更能吸引学生。通过前三节课对“爱”的故事的学习,以及综合学习的开展,学生对父母的爱有了更深的理解,这一切都为本文的研究打下了良好的基础。4.设计理念:学习这篇课文的目的是为了得到关爱父母、回报父母爱的教育,学会关爱他人,在课文中积累优美的词语和精彩的句子,培养语感,为综合实践活动的开展打下基础。三,教学过程描述教学环节和时间教师活动学生活动观察和检查学生的学习过程和设计意图一,导入主题:同学,父母的爱,海洋深处。这节课让我们继续走进爱的世界,学习(指主题:)20*母亲的账单黑板1一

4、起阅读主题,并定义学习内容。介绍文本第二,根据阅读提示,明确学习要求1、阅读指南提示,明确阅读要求。阅读课文前面的学习提示,想想学习提示给我们提出了多少阅读要求。请拿一支笔,在书上用序号标出三个要求。2.自我阅读指南:用这三个问题默读课文,开始自学。【课件】默读课文,阅读时思考“学习技巧”中的三个问题。在你能阅读的问题前打勾;在你看不懂的问题前打一个问号;如果你在阅读中发现其他问题,你可以把它们写下来。巡逻和反馈。根据要求阅读,并在阅读后给出反馈:(三)(1)阅读课文,理解课文内容;(2)想想我妈妈为什么写“0芬尼”;当小彼得看到他妈妈的账单时,他在想什么?学生们看书和画画。分组进行合作学习,

5、四人一组与同学交流阅读经验。让学生掌握略读课文的学习方法。养成做笔记的习惯。体现了略读课文的特点,使学生能够独立地阅读自悟和提问。第三,围绕这个问题,全班交流:、理解课文中关于一件事的内容。课件1、引导学生用简洁的语言讲述课文主要讲述一件什么事情?课件(首先然后最后)(2)为什么“0”芬尼写在我母亲的账单上?2.课件出示账单儿子的账单母亲欠儿子彼得以下的钱:把日常用品拿回来给邮局寄挂号信10英镑帮助成年人在花园里工作20英镑彼得一直是个听话的好孩子,范妮总计:60芬尼妈妈的账单彼得欠他母亲以下的钱:在她家里幸福地生活了十年Pfennig十年的吃喝生活。感谢他生病时的照顾。因为他一直有一个慈爱的

6、母亲,范妮总计:0范妮5.请仔细默读这两张账单,仔细比较,并思考通过比较你发现了什么。6.这时,张先生想看她母亲的账单。请闭上眼睛倾听,静静地思考。为什么都写在她妈妈的账单上?(板书:母爱:无价,无价)7.你能不能把自己想象成彼得的母亲,然后告诉你的儿子你的想法?12.多么无私的母亲和体贴的孩子!看来你已经读懂了妈妈的心。那就让我们再读一遍我母亲的账单,感受这份无私而无价的母爱吧!3)当小彼得看到他妈妈的账单时,他是怎么想的?摘要:阅读时,我们可以抓住关键词进行思考和体验,然后我们就可以很好地理解课文,这是我们阅读的基本方法。1、根据老师的提示完成内容。2.方法概述。我一张一张地仔细阅读我母亲

7、的账单,并思考她的辛勤工作。2.听的时候,脑海里浮现出一幅画面。3.学生们想法不同,练习说话。4.默读最后两个自然的段落,读一读,找出哪些单词可以特别意识到彼得知道他错了,所以圈出它们。完成略读课文的基本任务。了解大意,掌握概括大意的一般方法。稍加提炼,深入文本,体验感受。阅读和联想的结合。同理心,彻底理解母亲的心。再次深入文本,体验人物的感受。学习如何掌握关键词来思考、理解和阅读文本。第四,拓展和延伸,在课堂上练习写作:1.联系你的母亲,告诉她她是如何支付你的。(可以说,我母亲最感动你的一件事;也可以说我妈妈每天都要为你做些事情)2.此时此刻,我想你一定有很多话要对你妈妈说。请拿起你的笔,写

8、下此刻你最想对你妈妈说的话。谈论你周围的母爱。用你的写作练习你的钢笔。联系语文生活教育。激发情感,运用写作。五、操作安排、理解和指导:1.每个孩子都有责任知道如何报答和感恩,并尽自己所能帮助父母。回家帮我妈妈做一些让她开心的事情。2.享受游子吟【玩油子吟12】。用心倾听,情感得到升华。理解并引导。在黑板上写字设计20*妈妈的账单无私而无价母爱第四,教学反思经过六次小组试验,今天我终于完成了一个 妈妈的账单的大组教研班。本月日以继夜的苦读课,在与老师和小组老师的多次讨论中,在一次又一次的教案和课件的修订中,掌握略读教学法越来越清晰。根据学生自主学习和教师适当指导的要求,并根据教材的编排,最终稿确

9、定了“利用课前引导,引导学生自主学习略读课文”的教学方向。首先,根据线索,把它交给法律在课堂教学过程中,我首先让学生们发现,这节课自学的要求是理解三个问题:(1)理解课文所说的?(2)想想我妈妈为什么写“0芬尼”?(3)小彼得看到他妈妈的账单时会怎么想?这就揭示了这样一个主题:“从阅读导语中找到学习要求可以帮助我们建立一个明确的学习目标。”第二,比较账单,突破困难:在这节课中,“理解母亲的账单对彼得的意义,认识到母爱的无私和无价”是教学中的一个难点。我认为要突破这个困难,我们必须把彼得的账单和母亲的账单进行比较。因此,我开始紧紧围绕这两个法案进行教学,让学生们明白:母爱是无私的,伟大的,没有回

10、报的。第三,大声朗读想象,体验情感母亲的账单语言浅显,含义清晰。虽然没有什么难懂的,但它包含着深刻的含义。如何让学生觉得母爱是无私和无价的,知道亲人之间的爱是珍贵的而不求回报?我引导学生从阅读中提取一些关键词,充分挖掘丰富的情感因素,引导学生品味。我坚持“十年快乐生活”、“十年吃喝”、“生病时护理”,联系实际,用生动的语言创设情境,引导学生进行个性化、丰富的想象。这也是本次教学的一大亮点。在学生自己想象的情境中,他们通过回忆生活中的一些细节,不自觉地拉近了自己与彼得的距离。我也会大声朗读,让学生们用自己的理解读“妈妈的账单”。这时,枯燥的“账单”就像一个公式,已经成为学生眼中世界上最美丽的语言

11、。从学生的简单回答中,我们可以看出他们对自己最初行为的羞愧和内疚。孩子们和彼得有一段感情经历。缺点:学生在朗读中的感受不够丰富,他们没有被感染的情感体验,重或轻,高音,低音和舒缓,或者为你流泪。他们觉得学生们仍然没有被感动,所以他们没有表达隐藏在“账单”中或背后的伟大母爱。这也说明我在普通班的阅读教学方法不够灵活多样。今后,我会更加注重学习和积累阅读指导的方法。课后,我觉得教学中的每一个环节都基本上按照预定的教学目标完成了。成功在于在教学中灵活地结合学生的实际生活,在反复朗读课文和比较两张账单中训练说话和朗读,实现母爱的无私和无价,以及回报父母爱的知识。总之,我觉得这是一堂成功的略读课。附件:教学资源(课件)

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